2024-01-27當(dāng)你的孩子跟你對(duì)著干、叛逆、不聽(tīng)話(huà)，你還覺(jué)得他是珍寶嗎？
當(dāng)你的孩子出現(xiàn)打架、斗毆、自傷、自殘，你還覺(jué)得他是珍寶嗎？
當(dāng)你的孩子患上心理疾病，持續(xù)用藥、住院治療，你還覺(jué)得他是珍寶嗎？
13年前，在我還沒(méi)有對(duì)接兒童青少年個(gè)案的時(shí)候，我并不相信問(wèn)題孩子能完全變好，也不相信他們能像普通人一樣生活，更不相信他們會(huì)比普通人更優(yōu)秀。
昨天跟朋友聊天，他問(wèn)我“你為什么喜歡跟兒童青少年工作？”
我跟他分享了很多我的個(gè)案故事。比如有一個(gè)孩子他確診心理疾病后，父母做好了賣(mài)一套房子全中國(guó)尋求名醫(yī)的準(zhǔn)備。當(dāng)我們一起工作，伴隨孩子心理健康的恢復(fù)，原本滿(mǎn)面愁容的父母會(huì)帶上輕松的笑意在咨詢(xún)室外等著孩子心理咨詢(xún)的結(jié)束。伴隨咨詢(xún)接近尾聲，父母思考的不再是“我的孩子為什么跟別人家的不一樣？孩子的情況能不能治好？”，而是“孩子的哪科需要提升？中考選擇哪個(gè)學(xué)校合適？”
分享的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己滿(mǎn)是自豪和歡喜。我也在問(wèn)自己為什么我會(huì)選擇兒童心理咨詢(xún)？
從業(yè)13年，跟眾多兒童青少年工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我身體力行不斷驗(yàn)證一句話(huà)—每個(gè)孩子都是稀世明珠。
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，原本成績(jī)很好的孩子變得成績(jī)下滑，不愛(ài)學(xué)習(xí)；
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，原本能言善辯的孩子變得沉默寡言，不愛(ài)溝通；
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，原本社交達(dá)人的孩子變得社交恐懼，不愛(ài)交友；
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，原本懂事乖順的孩子變得面目猙獰，放聲怒吼；
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題如同珍珠蒙塵，孩子變得普通、變得不堪、變得不可理喻。
見(jiàn)證一個(gè)個(gè)孩子成長(zhǎng)改變的過(guò)程，從絕望無(wú)望到擁有希望。當(dāng)每一顆蒙塵珍珠綻放光亮，光亮也會(huì)照耀著我，每一次新的光亮照射過(guò)來(lái)，都會(huì)不斷溫暖我。
在這份工作中，我不斷見(jiàn)證生命的奇跡，助人自助的過(guò)程自己也收獲了豐富的生命內(nèi)在能量。我希望把這份陽(yáng)光和溫暖不斷地傳播出去，讓更多人獲得一米陽(yáng)光。
除此之外，我總結(jié)了兒童心理咨詢(xún)服務(wù)的三個(gè)特別之處：
效果顯著
兒童青少年的心理問(wèn)題表現(xiàn)來(lái)勢(shì)洶洶，一旦被有效干預(yù)，效果顯著。
就像有個(gè)中學(xué)生，他來(lái)心理咨詢(xún)的表現(xiàn)是晚上失眠、有自殘行為，不想上學(xué)，經(jīng)常向?qū)W校請(qǐng)假，因?yàn)槭欠忾]式住宿管理，他的請(qǐng)假次數(shù)已經(jīng)達(dá)到學(xué)校設(shè)置的上限，再繼續(xù)下去會(huì)被學(xué)校勸退。他的父母焦慮到每次等孩子做心理咨詢(xún)結(jié)束，一定要見(jiàn)心理咨詢(xún)師，當(dāng)面反饋孩子最近又出現(xiàn)哪些狀況。父母說(shuō)“我們不要求他上大學(xué)，只希望孩子心身健康，好好活著。”
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的心理咨詢(xún)，孩子的情緒困擾消除，他更多跟朋友深入互動(dòng)，跟父母暢聊人生，跟咨詢(xún)師探討學(xué)業(yè)發(fā)展。
這樣的轉(zhuǎn)變他的父母一開(kāi)始想都不敢想。我已經(jīng)見(jiàn)怪不怪。見(jiàn)證了眾多孩子的巨大轉(zhuǎn)變，我知道每個(gè)孩子、每個(gè)家庭，只要他們?cè)敢猓还芤婚_(kāi)始多么不堪，都可以變得美好。
不易復(fù)發(fā)
兒童青少年的心理問(wèn)題大多數(shù)是屬于神經(jīng)癥性心理問(wèn)題，經(jīng)過(guò)有效干預(yù)，預(yù)后不易復(fù)發(fā)。
就像強(qiáng)迫癥，很多人患上強(qiáng)迫癥，小到3歲幼兒，大到60歲老人，如果不采取心理咨詢(xún)的方式徹底根治，單獨(dú)通過(guò)藥物治療，可能會(huì)在一生之中反復(fù)發(fā)作。
就像有個(gè)孩子得了強(qiáng)迫癥，他用了各種辦法控制自己的強(qiáng)迫行為，他會(huì)強(qiáng)制命令自己不要繼續(xù)重復(fù)，這一次他好像忍住了，下一次他會(huì)加倍補(bǔ)償未完成的重復(fù)行為。
我們的心理咨詢(xún)工作在他的強(qiáng)迫行為消失之后并沒(méi)有停止，他認(rèn)真思考，梳理自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)校環(huán)境、家庭關(guān)系、親子關(guān)系，我知道他是在和過(guò)去苛責(zé)的自己告別。
以一帶二
兒童青少年心理咨詢(xún)的工作范疇廣泛，服務(wù)一個(gè)孩子，能夠幫助至少兩個(gè)家庭成員，孩子的爸爸和媽媽。
每個(gè)成功的兒童青少年案例背后都離不開(kāi)他的父母大力地支持和配合。
原本父母不愿面對(duì)的場(chǎng)景、原本父母身上存在的陋習(xí)、原本父母之間隱藏的分歧都會(huì)在兒童青少年的心理咨詢(xún)工作中暴露、探討、改變及整合。
有的父母可能因此徹底轉(zhuǎn)變，有的父母可能融化冰山一角，不論如何，這個(gè)家庭都回不到過(guò)去的模式，因?yàn)楹⒆拥娜烁裨谛睦碜稍?xún)的過(guò)程中重建，構(gòu)建了更加完整、穩(wěn)固、健康的人格基石。
感恩跟我工作的兒童青少年及他們父母的信任，我才有機(jī)會(huì)領(lǐng)略?xún)和睦碜稍?xún)工作的魅力，發(fā)掘孩子身上的潛能，體驗(yàn)生命綻放之絢爛。
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